El próximo 2 de julio comienza una nueva edición del curso a distancia.
Primer curso con herramientas de PNL (Programación Neuro-Lingüística) y de Coaching diseñado específicamente para Profesionales de la Salud.
Desarrolla tus habilidades conversacionales para influir en tus pacientes, colegas, amigos y familia.
Auspiciado por la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, por la Sociedad Argentina de Nutrición, entre otras instituciones.
Aranceles especiales por inscripción anticipada hasta el 15 de junio y para grupos de 3 ó más profesionales.
Plazas limitadas.
De acuerdo con los resultados de un estudio realizado en Alemania, las recomendaciones actuales para determinados fármacos varían de acuerdo con la fuente de financiación de las revistas científicas que publican las “evidencias”. Un m0tivo más para usar el sentido común antes de prescribir.
Una interesante experiencia realizada en la Universidad de Alberta en Canadá pone de manifiesto una vez más la importancia del manejo de herramientas digitales en general y de redes sociales en particular, para la educación de grado de los estudiantes de medicina y para el intercambio de información dentro de comunidades de práctica presenciales y virtuales.
Cada vez se utilizan más los portafolios profesionales durante la formación continuada de los médicos así como en la enseñanza de la medicina.
En la Universidad de Murcia se realizó una experiencia con alumnos de una rotación de Radiología, en la que se utilizó una carpeta o portafolios para la evaluación de los alumnos. (Ver artículo) Esta es una de las tantas posibilidades que ofrecen los portafolios profesionales. (Ver post Portafolios)
Estar actualizado hoy en día es una tarea que requiere sin duda tiempo y esfuerzo. Desde mi punto de vista, hay mucho que podemos hacer para ser más efectivos a la hora de manejar nuestro aprendizaje médico continuado. Lo primero, saber dónde estamos parados para luego diseñar dónde queremos llegar.
Aquí va una pequeña guía con preguntas desarrollada con el objetivo de que incrementes la efectividad de tu aprendizaje continuado, facilitando la reflexión, e invitándote a evaluar nuevas posibilidades de acción. Espero que te resulte útil. Si es así, no dejes de escribirme a: info@planetadoctor.com
Medscape ha publicado, a modo de mesa redonda, los aportes de varios profesionales respecto de la continuidad o no de la industria farmacéutica en la financiación de actividades educativas de los médicos. Se trata de aportes muy interesantes, encarados desde distintos puntos de vista.
Algunas opiniones abogan a favor del financiamiento partiendo de la base de que los profesionales no son ovejas en un rebaño, y que están perfectamente capacitados para juzgar la información que se les ofrece en cualquier actividad educativa.
Otros ponen de relieve la diferencia entre actividades educativas sencillas, online por ejemplo, que pueden ser costeadas sin mayores dificultades por los profesionales, y los grandes eventos nacionales e internacionales, como los congresos, que necesitan una mayor inversión, tanto para organizarlos como para asistir.
Entre el 16 y el 19 de septiembre de 2008 se realizó el CRICS 8 (8º Congreso Regional en Información en Ciencias de la Salud) en Río de Janeiro, Brasil, al cual tuvimos el gusto de asistir. El evento estuvo organizado por la Fundación Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) y el Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud (BIREME/OPS/OMS), y contó con el auspicio de la BVS Biblioteca Virtual em Saúde; BIREME-OPAS-OMS; ICICT Instituto de Comunicação Científica e Tecnológica em Saúde; Ministério da Saúde y el Gobierno Federal de Brasil. Fue patrocinado por EBSCO Information Services y por ELSEVIER y dot.lib informação profissional.
A continuación le ofrecemos acceso a las presentaciones del evento, a la declaración final, a las estadísticas, y un resumen de nuestras observaciones.
La Universidad de Stanford decidió ponerle freno a la participación de la industria farmacéutica en la educación continuada de los médicos. Con esta ya son seis las grandes Escuelas de Medicina de los Estados Unidos que han tomado decisiones similares.
Preocupada por la influencia que las compañías farmacéuticas pueden tener sobre la educación de los profesionales, la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford decidió hace pocos días restringir severamente la financiación de la educación continuada de los médicos. Mientras que la industria sostiene que su aporte económico tiene la sola intención de mantener a los médicos actualizados, las voces opositoras a este tipo de financiamiento esgrimen que las empresas farmacéuticas solo apoyan cursos que promocionan sus propios productos.
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