En una nota publicada ayer en el diario El País, el doctor Horario Argente, director editorial del Grupo Editorial Médica Panamericana, describe con suma claridad los cambios que se están produciendo en el aprendizaje en Medicina. Dentro de una concepción constructivista del conocimiento, la nota aborda el tránsito de la instrucción a la construcción, del refuerzo al interés, de la obediencia a la autonomía y de la coerción a la cooperación. El autor resume también en doce aspectos las diferencias entre los libros antiguos y los modernos. Para no perder.
Una interesante experiencia realizada en la Universidad de Alberta en Canadá pone de manifiesto una vez más la importancia del manejo de herramientas digitales en general y de redes sociales en particular, para la educación de grado de los estudiantes de medicina y para el intercambio de información dentro de comunidades de práctica presenciales y virtuales.
Cada vez se utilizan más los portafolios profesionales durante la formación continuada de los médicos así como en la enseñanza de la medicina.
En la Universidad de Murcia se realizó una experiencia con alumnos de una rotación de Radiología, en la que se utilizó una carpeta o portafolios para la evaluación de los alumnos. (Ver artículo) Esta es una de las tantas posibilidades que ofrecen los portafolios profesionales. (Ver post Portafolios)
Para festejar su primer aniversario, Planeta Doctor expande sus actividades. Los cambios serán importantes en su aspecto, el espíritu de servicio que lo anima, será el mismo.
Pensamos que cada profesional procura insertarse en este nuevo escenario de cambios constantes, invasión documentaria y avances tecnológicos de la mejor forma posible. Desde nuestro punto de vista, los médicos y todos los integrantes del equipo de salud necesitan incorporar conceptos de otras disciplinas que habitualmente no están incluidos en los planes de estudio como liderazgo, trabajo en equipo, pensamiento sistémico, marketing, management, efectividad profesional y gestión del cambio, abordados habitualmente en otros ámbitos, principalmente el informático y el empresarial.
Consideramos que en estas carencias radica una de las causas principales del incremento de los casos de burn-out profesional y de las dificultades para lograr un efectivo aprendizaje continuado.
Por este motivo, con alegría les cuento que a partir del mes de Julio, Planeta Doctor le ofrecerá a todos los integrantes del equipo de salud, claves, herramientas y estrategias para superar con efectividad estos desafíos. Ya no será solamente un blog sino un portal para el aprendizaje continuado. Además de noticias del mundo de la información profesional, ofrecerá diversos servicios para los profesionales y para organizaciones, vinculados con la gestión de información, de contenidos y de conocimiento.
Planeta Doctor también ofrecerá cursos a distancia. El primer curso que pondremos a disposición de los trabajadores de la salud es HERRAMIENTAS DIGITALES PARA MÉDICOS en el que estamos incluyendo una muy amplia miríada de recursos online, tutoriales, vídeos, postcast y textos explicativos. Está dirigido a los que tienen conocimientos básicos de informática y también a los que poseen conocimientos avanzados. No se lo pierda.
Planeta Doctor además está realizando alianzas estratégicas con personas y empresas dedicadas a diversos rubros, a fin de obtener beneficios para sus lectores. Si aun no lo hizo, apúntese en la lista de envíos para recibir las novedades.
Estar actualizado hoy en día es una tarea que requiere sin duda tiempo y esfuerzo. Desde mi punto de vista, hay mucho que podemos hacer para ser más efectivos a la hora de manejar nuestro aprendizaje médico continuado. Lo primero, saber dónde estamos parados para luego diseñar dónde queremos llegar.
Aquí va una pequeña guía con preguntas desarrollada con el objetivo de que incrementes la efectividad de tu aprendizaje continuado, facilitando la reflexión, e invitándote a evaluar nuevas posibilidades de acción. Espero que te resulte útil. Si es así, no dejes de escribirme a: info@planetadoctor.com
Medscape ha publicado, a modo de mesa redonda, los aportes de varios profesionales respecto de la continuidad o no de la industria farmacéutica en la financiación de actividades educativas de los médicos. Se trata de aportes muy interesantes, encarados desde distintos puntos de vista.
Algunas opiniones abogan a favor del financiamiento partiendo de la base de que los profesionales no son ovejas en un rebaño, y que están perfectamente capacitados para juzgar la información que se les ofrece en cualquier actividad educativa.
Otros ponen de relieve la diferencia entre actividades educativas sencillas, online por ejemplo, que pueden ser costeadas sin mayores dificultades por los profesionales, y los grandes eventos nacionales e internacionales, como los congresos, que necesitan una mayor inversión, tanto para organizarlos como para asistir.
En forma amplia, un portafolios profesional es una colección de trabajos especializados y orientados hacia un objetivo. Esta es una definición posible de portfolio profesional, pero hay muchas. Cada definición depende en gran medida del contexto o del ámbito en el que se lo utilice.
En este vídeo que subimos en YouTube encontrará información general sobre qué es un Portafolios Profesional, para qué sirve y cómo se puede armar. Esperamos que le resulte útil.
En el resto de la entrada encontrará más información.
La Gestión del Conocimiento es una disciplina relativamente nueva, que se ha desarrollado principalmente en el ámbito empresarial como una estrategia para convertir el capital intelectual de las organizaciones en mayor productividad y valor agregado, incrementando la capacidad para la acción. Los conceptos, herramientas, técnicas y recursos ampliamente estudiados que utiliza, son aplicables en otros ámbitos diferentes del corporativo.
Incluye a la Gestión de Información y a la Gestión de Contenidos. Tanto la información como los contenidos se pueden gestionar directamente ya que, de algún modo, son externos a las personas. El conocimiento está dentro de los seres humanos por lo que solo es posible gestionar los procesos para su adquisición, representación, creación y transmisión. (más…)
La Universidad de Stanford decidió ponerle freno a la participación de la industria farmacéutica en la educación continuada de los médicos. Con esta ya son seis las grandes Escuelas de Medicina de los Estados Unidos que han tomado decisiones similares.
Preocupada por la influencia que las compañías farmacéuticas pueden tener sobre la educación de los profesionales, la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford decidió hace pocos días restringir severamente la financiación de la educación continuada de los médicos. Mientras que la industria sostiene que su aporte económico tiene la sola intención de mantener a los médicos actualizados, las voces opositoras a este tipo de financiamiento esgrimen que las empresas farmacéuticas solo apoyan cursos que promocionan sus propios productos.
Lo primero para zanjar la brecha entre lo que saben los demás y lo que sabe uno es conocer que esa brecha existe.
El ritmo de crecimiento de la información es mucho mayor que la velocidad con la que crece el conocimiento, debido a que hay un tiempo de procesamiento para que la información sea absorbida y se integre a las redes cognitivas de las personas, es decir, se transforme en conocimiento. Son los tiempos del aprendizaje. El conocimiento no tiene la inmediatez de la información, porque lleva consigo (y está marcado) por el ritmo de lo humano. Muy pocas veces se piensa en el conocimiento como en el resultado del acto humano de conocer.
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