En una nota publicada ayer en el diario El País, el doctor Horario Argente, director editorial del Grupo Editorial Médica Panamericana, describe con suma claridad los cambios que se están produciendo en el aprendizaje en Medicina. Dentro de una concepción constructivista del conocimiento, la nota aborda el tránsito de la instrucción a la construcción, del refuerzo al interés, de la obediencia a la autonomía y de la coerción a la cooperación. El autor resume también en doce aspectos las diferencias entre los libros antiguos y los modernos. Para no perder.
El mismo programa que se usa para bajar música y películas gratis de Internet, también se está usando para descargar sin costo artículos científicos. Era solo una cuestión de tiempo…
El deseo de los profesionales de compartir información ha encontrado una variante para evitar desembolsar sumas cada vez más elevadas para leer artículos de las mejores revistas del mundo. Tal vez la industria editorial sufra el mismo revés que padeció la industria discográfica en la década de los 90 con la llegada de los que se llaman “Programas P2P”, esto es, “Peer to peer”, de igual a igual.
El crecimiento del uso de estos programas se debe a que usted los puede instalar gratis en su ordenador, usarlos cuanto quiera, su uso es bastante sencillo y, como si fuera poco, anónimo. Vale decir, usted puede compartir sus archivos en la red y descargar en su ordenador los archivos que hayan compartido otros usuarios del programa. Imagine, por ejemplo, que usted está suscrito a una revista X, cuyos artículos son de pago. Descarga los trabajos y los vuelca en la red… Otros podrán descargarlos gratis y nunca sabrán quien fue que los compartió.
¿Es piratería? Sí, claro. Sin embargo, desde mi punto de vista, parece una consecuencia lógica en la era de la información, del conocimiento, de las comunicaciones y de las redes. Las editoriales y los grandes grupos de distribuidores de información científica gozan de los privilegios de tener una población cautiva de consumidores (lectores), una población creciente de productores (autores) por lo que fijan los precios a su antojo. El asunto del libre acceso a la información que muchos proclaman, desde mi punto de vista parece un chiste de mal gusto. Enarbolar la bandera del libre acceso, dejar un par de trabajos con libre acceso y cobrar hasta 50 dólares o más por uno de los demás trabajos que publican es una hipocresía. Si el sistema de compartir archivos en red sigue creciendo, van a tener que revisar su estrategia comercial… en realidad, van a tener que reformular todo su negocio.
Uno de estos programas P2P es e-Mule ( http://www.emule.com/es/) Se trata de un programa de autor desconocido (las discográficas no tuvieron a nadie a quien demandar) que cambió para siempre la industria de la música. Con él se pueden descargar muchos tipos diferentes de archivos, audio, video, y, por supuesto, “documentos”.
Con esta entrada no estoy recomendando ni avalando el uso de e-Mule. Simplemente quiero compartir con ustedes algo que ya está sucediendo con la literatura médica y darles mi opinión al respecto.
Cada vez se utilizan más los portafolios profesionales durante la formación continuada de los médicos así como en la enseñanza de la medicina.
En la Universidad de Murcia se realizó una experiencia con alumnos de una rotación de Radiología, en la que se utilizó una carpeta o portafolios para la evaluación de los alumnos. (Ver artículo) Esta es una de las tantas posibilidades que ofrecen los portafolios profesionales. (Ver post Portafolios)
El uso cada vez más difundido de Internet y las crecientes posibilidades que ofrece este medio están cambiando el ejercicio profesional. Estos cambios encierran ventajas y desventajas. En este vídeo algunas reflexiones interesantes.
Algunos colegas entran en pánico cuando su institución de pertenencia les encomienda que se hagan cargo del sitio web de la organización. Desde mi punto de vista no se trata de adquirir de repente habilidades informáticas, sino que tiene más que ver con habilidades comunicacionales. Un sitio web institucional es un mensaje; es una puerta a través de la que se muestra lo hay dentro de una organización.
Una de las cosas importantes es pensar en los procesos involucrados en la creación y en el mantenimiento del sitio. Aquí va algo de ayuda.
Durante el mes de enero, Portales Médicos.com subió a Internet la primera red social exclusiva para profesionales de la salud. Desarrollada íntegramente en idioma español, con la intención de convertirse en un punto de encuentro de profesionales y estudiantes de todas las Ciencias de la Salud, en menos de un mes de encontrarse online, la red ya tiene más de 1200 usuarios registrados!!
MedBook cuenta con foros de discusión, blogs, grupos y un sistema interno de correo. Ofrece la posibilidad de invitar contactos, subir fotos, vídeos y de chatear con colegas de habla hispana de cualquier lugar del mundo. Enhorabuena!!
En forma amplia, un portafolios profesional es una colección de trabajos especializados y orientados hacia un objetivo. Esta es una definición posible de portfolio profesional, pero hay muchas. Cada definición depende en gran medida del contexto o del ámbito en el que se lo utilice.
En este vídeo que subimos en YouTube encontrará información general sobre qué es un Portafolios Profesional, para qué sirve y cómo se puede armar. Esperamos que le resulte útil.
En el resto de la entrada encontrará más información.
Entre el 16 y el 19 de septiembre de 2008 se realizó el CRICS 8 (8º Congreso Regional en Información en Ciencias de la Salud) en Río de Janeiro, Brasil, al cual tuvimos el gusto de asistir. El evento estuvo organizado por la Fundación Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) y el Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud (BIREME/OPS/OMS), y contó con el auspicio de la BVS Biblioteca Virtual em Saúde; BIREME-OPAS-OMS; ICICT Instituto de Comunicação Científica e Tecnológica em Saúde; Ministério da Saúde y el Gobierno Federal de Brasil. Fue patrocinado por EBSCO Information Services y por ELSEVIER y dot.lib informação profissional.
A continuación le ofrecemos acceso a las presentaciones del evento, a la declaración final, a las estadísticas, y un resumen de nuestras observaciones.
La información es la mercancía o producto que se comercializa, y los médicos somos tanto productores como consumidores de información. Estas características le imprimen al mercado de la información médica algunas particularidades sobre las que vale la pena reflexionar.
La información médica recorre el planeta por canales formales e informales. Con diferentes niveles de profundidad y precisión, está presente en el consultorio de un profesional, una conversación entre amigos, familiares, colegas, en comercios, supermercados, revistas, avisos televisivos, salones de conferencia. Está en boca de periodistas especializados y no especializados, de representantes de la industria farmacéutica, de farmacéuticos e investigadores. Involucra a agencias gubernamentales, organizaciones internacionales, organizaciones de bien público. Nos involucra a todos.
Elmercado de la información médicaes muy peculiar. Una parte importante de la producción así como una buena parte del consumo se realizan dentro de la misma comunidad médica. ¡Somos productores y consumidores a la vez!
Las brechas son distancias, soluciones de continuidad. Marcan una separación entre donde nos encontramos y donde quisiéramos estar. Señalan un espacio vacío entre lo deseable y la realidad. Brechas digital, económica e idiomática.
La primera brecha que queremos destacar es la que existeentre el volumen de información que se produce en el mundo y el bagaje de conocimiento de las personas, que crece a medida que pasa el tiempo. El ritmo de crecimiento de la información es mucho mayor que la velocidad con la que crece el conocimiento, debido a que hay un tiempo de procesamientopara que la información sea absorbida y se transforme en conocimiento. Son los tiempos del aprendizaje. El conocimiento no tiene la inmediatez de la información, porque lleva consigo y está marcado por el ritmo de lo humano.
Existe una segunda brecha entre lo que los demás saben en conjunto, colectivamente, como comunidad profesional, y lo que una sola persona sabe. Esta segunda brecha es la que existe entre el conocimiento colectivo y el conocimiento individual. La percepción de esta brecha puede generar una sensación de “estar quedándose afuera”. Los demás saben más que uno a nivel colectivo, pero individualmente, no saben más en términos de cantidad, sino que saben diferente, en términos cualitativos.
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