En esta categoría se incluyen temas referidos a estrategias para el manejo de documentos, selección de fuentes informativas, entre otros tópicos vinculados con el aprendizaje médico continuado (emc).
En una nota publicada ayer en el diario El País, el doctor Horario Argente, director editorial del Grupo Editorial Médica Panamericana, describe con suma claridad los cambios que se están produciendo en el aprendizaje en Medicina. Dentro de una concepción constructivista del conocimiento, la nota aborda el tránsito de la instrucción a la construcción, del refuerzo al interés, de la obediencia a la autonomía y de la coerción a la cooperación. El autor resume también en doce aspectos las diferencias entre los libros antiguos y los modernos. Para no perder.
Una interesante experiencia realizada en la Universidad de Alberta en Canadá pone de manifiesto una vez más la importancia del manejo de herramientas digitales en general y de redes sociales en particular, para la educación de grado de los estudiantes de medicina y para el intercambio de información dentro de comunidades de práctica presenciales y virtuales.
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¡se actualiza en forma periódica!
Carmen Castiñeira Pérez, Médico especialista en M. Familiar y Comunitaria SAP de Fingoy- SERGAS – Lugo, y Rosa Rico Iturrioz Médica Especialista en Medicina Preventiva y Salud Pública, Técnico del Servicio de Evaluación de Tecnologías Sanitarias, Osteba, del Departamento de Sanidad, Gobierno Vasco, ambas miembros de grupos de la Red Temática de Investigación sobre Medicina Basada en la Evidencia (Expte. FIS: G03/090), ofrecen un excelente documento monográfico que describe el instrumento AGREE para la evaluación de Guías de Práctica Clínica. (Ver más)
La Academia Nacional de Ciencias y el Instituto de Medicina de los Estados Unidos (IOM) realizan un exhaustivo análisis de los conflictos de interés entre los profesionales, las instituciones científicas y la industria farmacéutica, y ofrecen propuestas para incrementar la transparencia en esta conflictiva relación.
New England Journal of Medicine publica hoy un resumen (ver aquí) del extenso trabajo publicado por la Academia.
Para ver el libro ”Conflict of Interest in Medical Research, Education, and Practice” online clic aquí.
Cada vez se utilizan más los portafolios profesionales durante la formación continuada de los médicos así como en la enseñanza de la medicina.
En la Universidad de Murcia se realizó una experiencia con alumnos de una rotación de Radiología, en la que se utilizó una carpeta o portafolios para la evaluación de los alumnos. (Ver artículo) Esta es una de las tantas posibilidades que ofrecen los portafolios profesionales. (Ver post Portafolios)
Para festejar su primer aniversario, Planeta Doctor expande sus actividades. Los cambios serán importantes en su aspecto, el espíritu de servicio que lo anima, será el mismo.
Pensamos que cada profesional procura insertarse en este nuevo escenario de cambios constantes, invasión documentaria y avances tecnológicos de la mejor forma posible. Desde nuestro punto de vista, los médicos y todos los integrantes del equipo de salud necesitan incorporar conceptos de otras disciplinas que habitualmente no están incluidos en los planes de estudio como liderazgo, trabajo en equipo, pensamiento sistémico, marketing, management, efectividad profesional y gestión del cambio, abordados habitualmente en otros ámbitos, principalmente el informático y el empresarial.
Consideramos que en estas carencias radica una de las causas principales del incremento de los casos de burn-out profesional y de las dificultades para lograr un efectivo aprendizaje continuado.
Por este motivo, con alegría les cuento que a partir del mes de Julio, Planeta Doctor le ofrecerá a todos los integrantes del equipo de salud, claves, herramientas y estrategias para superar con efectividad estos desafíos. Ya no será solamente un blog sino un portal para el aprendizaje continuado. Además de noticias del mundo de la información profesional, ofrecerá diversos servicios para los profesionales y para organizaciones, vinculados con la gestión de información, de contenidos y de conocimiento.
Planeta Doctor también ofrecerá cursos a distancia. El primer curso que pondremos a disposición de los trabajadores de la salud es HERRAMIENTAS DIGITALES PARA MÉDICOS en el que estamos incluyendo una muy amplia miríada de recursos online, tutoriales, vídeos, postcast y textos explicativos. Está dirigido a los que tienen conocimientos básicos de informática y también a los que poseen conocimientos avanzados. No se lo pierda.
Planeta Doctor además está realizando alianzas estratégicas con personas y empresas dedicadas a diversos rubros, a fin de obtener beneficios para sus lectores. Si aun no lo hizo, apúntese en la lista de envíos para recibir las novedades.
Estar actualizado hoy en día es una tarea que requiere sin duda tiempo y esfuerzo. Desde mi punto de vista, hay mucho que podemos hacer para ser más efectivos a la hora de manejar nuestro aprendizaje médico continuado. Lo primero, saber dónde estamos parados para luego diseñar dónde queremos llegar.
Aquí va una pequeña guía con preguntas desarrollada con el objetivo de que incrementes la efectividad de tu aprendizaje continuado, facilitando la reflexión, e invitándote a evaluar nuevas posibilidades de acción. Espero que te resulte útil. Si es así, no dejes de escribirme a: info@planetadoctor.com
En forma amplia, un portafolios profesional es una colección de trabajos especializados y orientados hacia un objetivo. Esta es una definición posible de portfolio profesional, pero hay muchas. Cada definición depende en gran medida del contexto o del ámbito en el que se lo utilice.
En este vídeo que subimos en YouTube encontrará información general sobre qué es un Portafolios Profesional, para qué sirve y cómo se puede armar. Esperamos que le resulte útil.
En el resto de la entrada encontrará más información.
Cuando la comunidad médica advirtió que diversos intereses podían sortear los filtros metodológicos y los cálculos estadísticos que utiliza la Medicina Basada en Evidencias, y sesgar de esta forma los resultados, fue necesario diseñar otras estrategias que operaran también como compensadoras. En este marco surgió, por ejemplo, el desarrollo de los estándares de publicación.
A pesar de que todos estos ciclos compensadores fueron y son funcionales, se advirtió otro tipo de problema: los sesgos de publicación de los ensayos randomizados y controlados (ERC), en particular los terapéuticos, en los que se ensayaban diferentes fármacos. Comenzaron a aparecer casos en los que solo se publicaban los resultados obtenidos en aquellos centros en los que éstos habían sido favorables, omitiendo publicar los resultados desfavorables.
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